вывеска

Вывеска: 1, 2, 4 листа
Цветы: а4, а5

Первоцветы – это растения, которые начинают цвести в раннюю весну, когда снег еще не полностью растаял. Они приносят яркие краски и радость после долгой и холодной зимы. В России можно встретить множество различных видов первоцветов, некоторые из которых являются символами весны. Вот некоторые из самых популярных первоцветов России:

1. Нарцисс (Narcissus) – луковичное растение семейства амариллисовых, цветки которого могут быть белыми, желтыми или оранжевыми. Обычно цветет в апреле-мае. Распространен в европейской части России и на Кавказе.
2. Подснежник (Galanthus) – одно из первых цветущих растений весной. Это луковичное растение семейства амариллисовых, которое образует белые цветки с зелеными пятнами на концах лепестков. В России растет около 20 видов подснежников.
3. Мать-и-мачеха (Tussilago farfara) – многолетнее травянистое растение семейства астровых, которое цветет в марте-апреле. Его желтые цветки напоминают маленькие однолепестковые солнышки. Распространена почти по всей территории России.
4. Крокус (Crocus) – луковичное растение семейства ирисовых, которое имеет яркие цветки различных оттенков: синего, фиолетового, розового, белого или желтого. Цветение происходит с марта по апрель. В России растет около 30 видов крокусов.
5. Медуница (Pulmonaria) – многолетнее травянистое растение семейства мареновых, которое цветет в апреле-мае. Цветки медуницы могут быть розовыми, сиреневыми, синими или фиолетовыми. Растет в лесах европейской части России, на Урале и в Западной Сибири.
6. Пролеска (Scilla) – луковичное растение семейства гиацинтовых, обычно с ярко-синим или голубыми цветами. Пролеска цветет в апреле-мае и является одним из символов весны. Виды пролески, такие как Сибирская пролеска (Scilla siberica), распространены в европейской части России, на Урале и в Западной Сибири.
7. Ветреница (Anemone) – многолетнее травянистое растение семейства лютиковых, которое образует яркие цветки с белыми, синими, розовыми или фиолетовыми лепестками. Ветреницы цветут с апреля по май. В России можно встретить несколько видов ветрениц, таких как лесная ветреница (Anemone sylvestris) или желтая ветреница (Anemone ranunculoides).
    

Эти первоцветы являются символами российской весны и приносят радость своим ярким и красочным цветением после зимней спячки. Они также представляют собой важный источник пищи для раннецветущих опылителей, таких как пчелы и бабочки. Важно помнить, что многие из этих растений являются видами под охраной, и собирать их без разрешения запрещено. Лучше наслаждаться их красотой на природе и бережно относиться к окружающей среде.

Наши мамы - лучше всех!
Вывеска для выставки рисунков на 1, 2 и 4 листа.

Вывеска и смайлы-светофор для оформления группы, рефлексии.
Может быть использовано как в детском саду, так и в школе или детских центрах.

Вывеска в двух размерах (а4, а3)
Смайлы - светофор для прищепок (а4).

Пример использования:

1. Ежедневное "утреннее настроение":

   • В начале дня воспитатель предлагает детям выбрать смайлик, который соответствует их настроению (зелёный – радостный, жёлтый – грустный, красный – злой).
   • Дети крепят цветную прищепку с насекомым на смайлик, который лучше всего отражает их чувства.
   • Воспитатель задаёт вопросы: "Почему ты сегодня радостный/грустный/сердитый? Что произошло?" Это помогает развивать эмоциональный интеллект.

2. Обсуждение настроения в группе:

   • После того как все дети выбрали своё настроение, воспитатель с группой обсуждает общее настроение: "Сегодня у нас больше радостных/грустных/сердитых ребят. Что можно сделать, чтобы настроение у всех улучшилось?"
   • Предлагаются небольшие активности, например: рассказать весёлую историю, помочь тому, кто грустит, или провести короткую расслабляющую игру.

3. Игра "Как улучшить настроение?":

   • Воспитатель предлагает детям придумать способы, как можно справиться с грустью или злостью (например, поиграть с друзьями, нарисовать картинку, обнять игрушку).
   • На доске или флипчарте закрепляются идеи, которые помогают детям регулировать свои эмоции.

4. Индивидуальная работа:

   • Если ребёнок выбрал грустный или злой смайлик, воспитатель может поговорить с ним индивидуально, выяснить причину плохого настроения и предложить решение или поддержку.

Итог:

Этот материал помогает детям осознать свои эмоции, учит их выражать настроение и развивать эмпатию к окружающим. Также это ценный инструмент для воспитателя, чтобы лучше понимать состояние каждого ребёнка в группе.